Modern Foreign Languages > Spanish
Listos 2 Module 1 Topics and Vocabulary

Learning Objectives

Asking for, giving and comparing personal information

Key language

• Me llamo …
• Soy (español/a).
• Soy de ….
• Tengo … años.
• Mi cumpleaños es el … .
• Tengo un hermano y una hermana.
• Soy (bastante) alto/a, bajo/a.
• Tengo los ojos marrones.
• Tengo el pelo castaño.
• Serena es más baja que Venus.
• Venus es más alta que Serena.
• Serena pesa menos que Venus.
• Soy más/menos … que mis hermanos.
• Es el cantante más famoso de los años 70.
• Everest es la montaña más alta del mundo.

Framework objectives

Launch: 8W5 (Verbs [present]); 9W6 (Meaning of syllables).

Key language

• Juego (muy) bien al fútbol.
• Juego (muy) mal al golf.
• Toco la guitarra bastante bien.
• desafortunadamente
• normalmente
• rápidamente
• tranquilamente
• bien/bueno
• mal/malo
• Me levanto a la(s) … .
• Voy al instituto (a pie).
• Las clases terminan a la(s) … .
• Como (en casa).
• Después de comer (hago los deberes).
• Juego (al baloncesto).
• Me gusta (ir al cine).

Learning objectives

Introducing family members

Key language

• Te presento a mi familia.
• encantado/a
• mucho gusto
• ¿Qué tal el viaje?
• Éste/Ésta es mi…
• Éstos/Éstas
• son mis…
• padres
• hermano/a(s)
• madre
• adre
• hermano/a
• abuelo/a
• tío/a
• primo/a

Learning objectives

Asking for and saying what you need

Key language

• ¿Quieres ducharte/bañarte?
• Sí, quiero lavarme el pelo.
• No, no quiero acostarme.
• ¿Necesitas tomar algo?
• Necesito champú.
• ¿Te hace(n) falta …?
• Me hace(n) falta … .
• Te hace(n) falta … .
• una aspirina
• un cepillo (de dientes)
• champú
• colonia
• un peine
• una toalla
• jabón
• gel de ducha
• pasta de dientes
• desodorante
• un secador

Learning objectives

Talking about buying gifts for people; describing personalities.

Key language

• Le compro … .
• Les compro … .
• Es…
• deportista
• estudioso/a
• hablador(a)
• serio/a
• simpático/a
• sociable
• trabajador(a)
• tranquilo/a
• una caja de chocolates
• na camiseta
• (de Londres)
• un CD de música clásica
• gel de baño perfumado
• una lata de té
• una gorra (de Manchester United)
• un llavero
• una pluma
• un teléfono móvil
• un video de ‘Friends’

Learning objectives

Writing thank you letters

Key language

• Querido/a(s) … / ¡Hola…!
• amigo/a(s) / familia / primo/a(s)
• abuelo/a(s)/ tío/a(s)
• Estimado/a(s) señor(es), señora(s)
• (Muchas) gracias por…
• Me encanta.
• Me gusta mucho.
• No me gusta nada.
• Lo/La odio/detesto.
• Eres/Es (usted)/Sois/Son (ustedes)…
• el regalo
• el dinero
• el CD
• la camiseta
• el póster
• la foto
• l llavero
• la invitación
• antipático/a(s)
• muy amable(s)
• roñoso/a(s)
• simpático/a(s)
• generoso/a(s)
• poco amable(s)
• Es muy/bastante…
• Escríbeme pronto.
• Recuerdos a todos.
• No me escribas nunca más.
• Un saludo (cordial)
• interesante
• práctico/a
• fantástico/a
• bueno/a
• aburrido/a
• malo/a
• horrible
• Besos y abrazos
• ¡Hasta pronto!
• Saludos
• Adiós